Déroulement par entrées des programmes d'arts plastiques des questions, questionnements envisageables et problématiques possibles, illustrées de fiches descriptives d'œuvres de référence.
Empr. au lat. repraesentatio, -onis : « action de mettre sous les yeux » d'où « image », formé sur le supin repraesentatum, de repraesentare.
Définition [CNRTL]
Action, fait de représenter; résultat de cette action. I. − Action de rendre quelque chose présent à quelqu'un en montrant, en faisant savoir. II. − Action de rendre quelque chose ou quelqu'un présent sous la forme d'un substitut ou en recourant à un artifice; ce substitut. III. − Action, fait de rendre présent par son existence, par sa propre présence. V. − PHILOS., PSYCHOL. Représentation (mentale).
Compétences du socle
domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaine
Notions et Compétences
la représentation plastique et les dispositifs de présentation (arts plastiques cycle 3)
la représentation ; image, réalité et fiction (arts plastiques cycle 4)
La représentation, ses langages, moyens plastiques et enjeux artistiques (Lycée)
A. Similitude de physionomie, d'allure entre une personne et (le portrait, le buste, etc. d') une personne réelle ou fictive. /
B. Représentation d'une personne par les arts graphiques ou plastiques. Portrait; réplique. [CNRTL]
Par extension : Ce qui permet d'établir un lien entre deux choses parce qu'elles ont de nombreux points communs, comme un objet et l'image de cet objet.
Organisation
La notion de "RESSEMBLANCE", première partie de la grande entrée "La représentation plastique et les dispositifs de représentation", elle-même incluse dans la grande question des programmes concernant la "REPRESENTATION", est analysée par l'étude de la valeur expressive de l'écart avec le référent : mimesis ; apparence du vrai ; illusion du réel ; ou construction imaginaire.
Compétences du socle
domaine 5.2 : organisation et représentations du monde
Notions et Compétences
valeur expressive de l'écart dans la représentation (arts plastiques cycle 3)
identifier le rapport au réel et la valeur expressive de l'écart (arts plastiques cycle 4)
identifier les images artistiques et leur rapport à la fiction (arts plastiques cycle 4)
métissages entre arts plastiques et technologies numériques (arts plastiques cycle 4)
relation du corps à la production artistique (arts plastiques cycle 4)
Représentation du corps et de l'espace (Lycée)
Figuration et construction de l'image (Lycée)
Animation des images et interfaces de leur diffusion et de réception (Lycée)
Représentation (ou réplique) perceptible d'un être ou d'une chose.
A. − relation entre l'objet et son image de nature physique (plus précisément optique − ou physico-chimique, notamment dans les techn. de phot.)
B. − de nature iconique. 1. Représentation de la forme ou de l'aspect d'un être ou d'une chose. Par le dessin, la peinture ; des procédés d'enregistrement photographique ; la reproduction au moyen de procédés d'impression de tels dessins, peintures ou photographies ; les arts plastiques.
C. − de nature purement analogique. 1. Portrait, réplique, reflet (d'un être ou d'une réalité concrète). 2. Manifestation, expression sensible de l'invisible ou de l'abstrait. (CNRTL)
Organisation
L'image est analysée ici suivant son statut (image artistique, scientifique, documentaire), suivant la technique qui la présente (dessinée, peinte, photographié, filmée) ; suivant les transformations qu'elle subit.
Compétences du socle
domaine 1 : les langages pour penser et communiquer
domaine 1.4 : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaine
domaine 5.2 : organisation et représentations du monde
domaine 5.3 : invention, élaboration, production d'objets culturels
Notions et Compétences
la représentation plastique et les dispositifs de présentation (arts plastiques cycle 3)
les catégories d'images, leurs procédés de fabrication, leurs transformations (arts plastiques cycle 3)
